Nach dem grossen Einsatz der verschiedenen Arbeitsgruppen, sind die Bildungspläne nun bereit. Betroffene Firmen und Institutionen haben nun die Gelegenheit, die Pläne und Verordnungen zu prüfen und ihre Stellungnahme dazu abzugeben. Anmerkungen, Ergänzungen und Fragen fliessen dann in die finale Bearbeitung ein. So ist sichergestellt, dass die Bildungspläne für alle Beteiligten verständlich, anwend- und umsetzbar sind.
Kurt Röschli, Geschäftsführer und Projektleiter
Vom Kompetenzen-Ressourcen-Modell zur Handlungskompetenz-Orientierung
Die neuen Bildungspläne kommen jetzt um einiges schlanker daher. Aus den umfassenden 345 Seiten langen Dokumenten werden zwei viel kürzere. Das hat aber nicht damit zu tun, dass die Lehre weniger bietet – im Gegenteil, die Dokumente sind nun leicht verständlich aufgebaut: Die Bildungspläne leiten mit dem Berufsbild (die «Visitenkarte» des Berufs) ein. Darauf folgt die Handlungskompetenzübersicht, wo alle Lerninhalte übersichtlich auf einer Seite zusammengefasst sind. Erst dann geht es ins Detail: Jede Handlungskompetenz wird genau beschrieben und es wird aufgezeigt, welche Bildungsinhalte an welchem der drei Lernorte Betrieb, Berufsfachschule und überbetrieblicher Kurs vermittelt werden. Zum Schluss folgen die Anhänge, die Zuständigkeiten und Ausnahmen aus der Jugendarbeitsschutzverordnung beschreiben.
Änderungen beim Qualifikationsverfahren und bei der Lernortkooperation
Die Steuer- und Arbeitsgruppe sowie der Vorstand von Kunststoff.swiss schlagen vor, das Qualifikationsverfahren ab 2022 zu ändern. Künftig soll es neu keine berufskundliche Prüfung mehr geben. Dafür wird das theoretische Wissen verstärkt in der Erfahrungsnote und in der IPA (individuelle praktische Arbeit) gewichtet. Diesen Kompromiss einzugehen bedeutet, dass dann auch die überbetrieblichen Kurse (üK) benotet werden. So prüfen wir das, worauf es bei unserem Kunststoff-Nachwuchs wirklich ankommt: Die Praxis. Die Lernortkooperation ist ein weiteres, zentrales Thema bei der Ausbildung. Nur wenn Betrieb, Berufsfachschule und üK perfekt zusammenspielen, gelingt die geplante Abstimmung der zeitlichen Abläufe. Die Lerninhalte der Berufsfachschule wurden so zwischen EBA und EFZ harmonisiert, dass ein allfälliger Übergang von EBA zu EFZ reibungslos gelingt.
Interne Anhörung
| Laden Sie sich die neuen Bildungspläne und Bildungsverordnungen auf www.kunststoff.swiss/biplapo herunter. Mit dem Formular «Eingabe» können Sie uns Ihre Bemerkungen, Korrekturvorschläge und Änderungswünsche zukommen lassen. Wir werden diese aufbereiten, anonymisieren und der Arbeits- und Steuergruppe zur weiteren Prüfung weiterreichen. Diese entscheidet dann, welche Änderungen weitergezogen und in die Bildungspläne einfliessen werden. |
Nächste Schritte
| Ihre Stellungnahme: Bis am 22. März 2021 haben Sie Zeit, Stellung zu den neuen Bildungsplänen zu nehmen. |
PS: Aktuell läuft unsere digitale Kampagne zur Gewinnung von neuen Lernenden – halten Sie Ausschau bei Facebook, Instagram, YouTube und Google – oder schauen Sie sich die Werbeclips in unserem YouTube Channel an: kunststoff.swiss/YouTube
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